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12月30日，記者從教育部新聞發(fā)布會(huì)獲悉，作為國(guó)家級(jí)教育“數(shù)據(jù)基座”的大數(shù)據(jù)中心和國(guó)家平臺(tái)智能化運(yùn)行中樞的智能中臺(tái)于近日正式上線，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)共享融通和國(guó)家平臺(tái)智能升級(jí)，推動(dòng)數(shù)字教育基礎(chǔ)服務(wù)能力邁向智能化的新階段。

教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會(huì)主任楊宗凱表示，國(guó)家教育大數(shù)據(jù)中心與國(guó)家智慧教育平臺(tái)智能中臺(tái)的上線，是教育治理體系和育人模式的跨越升級(jí)，是推動(dòng)我國(guó)教育數(shù)字化從“夯實(shí)基礎(chǔ)”向“增強(qiáng)能力”的邁進(jìn)，將為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入穩(wěn)定、可持續(xù)的核心數(shù)字動(dòng)能。

實(shí)際上，包括“數(shù)據(jù)基座”在內(nèi)，“十四五”以來(lái)，特別是啟動(dòng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)以來(lái)，我國(guó)教育數(shù)字化取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

據(jù)教育部辦公廳副主任楊非介紹，“十四五”以來(lái)，我國(guó)數(shù)字教育從“量的擴(kuò)增”邁向“質(zhì)的飛躍”，已成為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要支撐，特別是在優(yōu)質(zhì)均衡、終身學(xué)習(xí)、公共服務(wù)、教育治理和國(guó)際影響等方面實(shí)現(xiàn)了新的提升。

“下一步，教育部將深入推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)2.0，著力提升數(shù)字教育公共服務(wù)水平和綜合治理能力，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)從資源匯聚到公共服務(wù)、再到治理能力現(xiàn)代化的系統(tǒng)性躍升，以教育數(shù)字化全面賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。”楊非說(shuō)。

在人工智能教育和應(yīng)用方面，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)周大旺表示，今年教育部啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)2.0，將智能化作為戰(zhàn)略方向之一，深化推進(jìn)人工智能在教育領(lǐng)域的全方位應(yīng)用，已經(jīng)取得階段性進(jìn)展。

“教育部組織普通高校本科畢業(yè)生參加人工智能綜合應(yīng)用能力的線上培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)生達(dá)到131萬(wàn)人。同時(shí)開展人工智能賦能教育行動(dòng)試點(diǎn)，遴選東部地區(qū)7個(gè)省份、中西部地區(qū)20個(gè)地市、18所高校，一體推進(jìn)人工智能教學(xué)應(yīng)用、課程工具開發(fā)和安全體系構(gòu)建。”周大旺說(shuō)，“下一步，教育部將繼續(xù)深入推進(jìn)人工智能賦能教育行動(dòng)，計(jì)劃在明年出臺(tái)相關(guān)政策文件，系統(tǒng)部署推進(jìn)人工智能教育和應(yīng)用，構(gòu)建面向未來(lái)的教育體系。”

廣東省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)馮偉則分享了廣東教育數(shù)字化的具體實(shí)踐。

“五年來(lái)，教育數(shù)字化深刻重塑了廣東教育生態(tài)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才和智力支撐。例如我們的職業(yè)教育專業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接全省20個(gè)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群，虛擬仿真等技術(shù)將真實(shí)的生產(chǎn)場(chǎng)景融入到教學(xué)，已經(jīng)建成13個(gè)國(guó)家級(jí)和84個(gè)省級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。高等教育依托‘天璣計(jì)劃’推進(jìn)‘AI+學(xué)科’交叉融合，建成了8個(gè)國(guó)家級(jí)和3個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)，并且已完成約150項(xiàng)人工智能的成果轉(zhuǎn)化，形成了產(chǎn)學(xué)研互促的良性生態(tài)，有效培養(yǎng)新興產(chǎn)業(yè)的緊缺人才。”馮偉說(shuō)。

面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的浪潮，面向“十五五”，面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的浪潮，楊宗凱指出，教育必須主動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)性重塑。

“我們認(rèn)為要以‘人工智能+’為主要驅(qū)動(dòng)力，在政策布局上，更加凸顯教育數(shù)字化在教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的地位，圍繞人工智能賦能教育進(jìn)行系統(tǒng)性布局，確保技術(shù)革新始終服務(wù)于立德樹人的根本任務(wù)。在發(fā)展理念上，以構(gòu)建適應(yīng)數(shù)智時(shí)代人才需求的育人新體系為目標(biāo)，加速推動(dòng)教育系統(tǒng)在目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行全鏈條、深層次的重塑。在實(shí)踐路徑上，以深化‘人工智能融入教育教學(xué)全要素、全過(guò)程’為抓手，不斷推動(dòng)人工智能賦能教育試點(diǎn)項(xiàng)目與示范行動(dòng)走深走實(shí)。”楊宗凱說(shuō)。